Personalised Learning Pathways

From a KBH Japanese parent

私たち家族は息子の保育園卒園後に来星し、2023年5月にKBHに入学しました。日本で息子は英語とは全く無縁の生活を送っていました。来星する3ヶ月程前から英会話スクールに通いましたが、来星時はほぼ英語はできない状態でした。

学校選びの条件として、「少人数制のクラスで小規模校ならではの温かい雰囲気を感じられる」、「英語補習がある」、「負担感のない学費」を重視していましたが、ホリデー期間が近づいている時期に英語初学者の息子がすぐに入学出来るスクールは限られていました。

見学をした際にお話をした先生が大変親身になってくださったこと、実際にトライアルを受けた息子が「楽しかったからこのスクールに通いたい」と言ったことからKBHへ入学を決めました。

入学当初は日本人のクラスメイトが息子のサポートをしてくれました。慣れない環境の中で早期にスクールに馴染めたのはクラスメイトのお陰です。

すぐに年度末のホリデーに入ったので、ホリデー期間中はスクールキャンプに参加しました。この時初めて日本人が自分一人しかいない環境になり、少し心配をしていましたが毎日楽しく通っていました。

入学後数ヶ月が経った頃、英語で自分の言いたいことを上手く伝えられずストレスを感じていることがありましたが、先生方の励ましや、新しいクラスでの友人達も出来て段々と落ち着いてきました。

PLP(英語補講授業)はほぼ毎日あり、通常のクラスの授業から抜けて受けていました。

担当の先生とマンツーマンでの授業で、アルファベットの書き方やフォニックスなどの英語の基礎から学び始めました。少しずつ英語に慣れてきてからは少人数のグループレッスンに移行しました。

年に数回PLPの面談があり、そこで現在の状況を聞くことができました。

PLPで指導していただいた先生はよく生徒の様子を見てくれて、一人ひとりのレベルに合わせた指導をしてくれました。効果的なアプローチで着実に英語力を向上させ、実際息子の英語力の上達には親の私たちも驚くべきスピードでした。

約半年程度で現在息子はPLPを終了し、通常の授業でも理解できるレベルになりました。

クラスや学年の枠を超えて友人ができ、毎日楽しく登校しています。勉強はもちろん、年間を通して日本では経験をしたことがない様々なイベントも楽しんでいるようです。

入学をしてから、サポートをしてくれた日本人のクラスメイト、友人、担任の先生方やPLPの先生には感謝の気持ちでいっぱいです。

今後も息子がKBHでのスクール生活を楽しみ、かけがえのない時間を過ごしてほしいと思っています。

Our family moved to Singapore after our son graduated from kindergarten, and he enrolled at KBH in May 2023. In Japan, our son had lived a life completely unrelated to English. He started attending an English conversation school about three months before moving to Singapore, but when we arrived, he was still almost unable to speak English.

When choosing a school, our priorities were: a small school with small class sizes and a warm, welcoming atmosphere; English support classes; and affordable tuition without excessive financial burden. However, since the holiday period was approaching, there were only a limited number of schools that could accept a beginner-level English learner like our son right away.

When we visited KBH, the teacher who spoke with us was incredibly kind and supportive. Also, after attending a trial class, our son said, “It was fun, so I want to go to this school.” That helped us decide to enroll him at KBH.

At the beginning, his Japanese classmates supported him a lot. Thanks to them, he was able to adapt to the unfamiliar school environment quickly.

Soon after enrollment, the end-of-year holiday began, so he joined the school’s holiday camp. This was the first time he was in an environment where he was the only Japanese student, and we were a little worried. However, he enjoyed going every day.

A few months after enrollment, there were times when he felt stressed because he couldn’t express what he wanted to say in English. But with encouragement from the teachers and by making new friends in his class, he gradually became more settled.

He attended PLP (English supplementary classes) almost every day, leaving his regular classes to participate.

In one-on-one lessons with his assigned teacher, he began by learning the basics of English, such as how to write the alphabet and phonics. As he gradually became more comfortable with English, he transitioned to small-group lessons.

There were PLP progress meetings several times a year, where we were able to hear updates on his development.

The teacher in charge of PLP paid close attention to each student and tailored instruction to each child’s level. Through effective teaching methods, his English steadily improved, and even we as parents were amazed at how quickly his English skills developed.

After about six months, our son completed PLP and reached a level where he could understand regular classroom lessons.

He has made friends across different classes and grade levels, and he goes to school happily every day. In addition to studying, he also seems to enjoy the various events throughout the year—experiences he had never had in Japan.

Since enrolling, we have been filled with gratitude toward the Japanese classmates who supported him, his friends, his homeroom teachers, and the PLP teachers.

We hope our son will continue to enjoy his school life at KBH and spend many precious, irreplaceable moments there.